Reflexiones desde la práctica docente: experiencias de aprendizaje para la educación en Ingeniería Industrial en la pospandemia

Translated title of the contribution: Reflections from teaching practice: learning experiences for education in Industrial Engineering in the post-pandemic

ERNESTO SALINAS-NAVARRO DAVID, Agatha Clarice Da Silva-Ovando, Christopher Mejia-Argueta, Mario Chong

Research output: Contribution to journalArticlepeer-review

Abstract

Este trabajo explora los cambios necesarios en la práctica de la educación superior en la disciplina de Ingeniería Industrial y sus programas académicos afines con una perspectiva a futuro, motivado por las limitaciones y retos impuestos por la pandemia del COVID-19. Desde el inicio, se buscó dar continuidad a la educación de los estudiantes con experiencias de aprendizaje activo, vivencial, centrado en el estudiante, y que sean relevantes para desarrollar sus competencias, a pesar de su interacción remota y las frecuentes carencias tecnológicas y de recursos educativos. En este sentido, este documento presenta iniciativas que ejemplifican este esfuerzo dentro de la red MIT SCALE en Latinoamérica, liderada por el Massachusetts Institute of Technology. Estas iniciativas refieren experiencias de aprendizaje en universidades de Bolivia, México y Perú que han buscado mantener el aprendizaje activo en el contexto de la pandemia, con un vínculo hacia los desafíos contemporáneos de las organizaciones, las comunidades y la sociedad en general en la que viven inmersos los estudiantes. Las iniciativas permitieron, como principal contribución de este trabajo, proponer un esquema conceptual para guiar el diseño y reflexión de experiencias de aprendizaje con una perspectiva post pandemia, articulando seis dimensiones de la innovación y liderazgo educativo para la educación superior: entorno, impacto y vinculación, modelos educativos y cadena de valor, estrategias educativas, formatos de enseñanza, infraestructura y recursos de aprendizaje, acreditaciones y evaluación del aprendizaje.
Translated title of the contributionReflections from teaching practice: learning experiences for education in Industrial Engineering in the post-pandemic
Original languageSpanish (Peru)
Article number1745
Pages (from-to)151-182
Number of pages32
JournalApuntes
Volume49
Issue number92
DOIs
Publication statusPublished - 27 Sep 2022

Bibliographical note

© Authors 2022. Apuntes, Revista de Ciencia Social publishes all its articles and reviews under the Creative Commons Attribution license (CC BY 4.0)

Keywords

  • active learning
  • COVID-19 crisis
  • engineering education
  • Latin America
  • learning experiences

Fingerprint

Dive into the research topics of 'Reflections from teaching practice: learning experiences for education in Industrial Engineering in the post-pandemic'. Together they form a unique fingerprint.

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